Imatge treta del bloc Pinzellades al món

dimecres, 7 de novembre del 2018

Taller de escritura. El lenguaje periodístico.

En la unidad 4 de lengua, "Outsiders",  iniciaremos el estudio del lenguaje periodístico.
En las páginas 20 y 21 os presentamos cuatro textos: dos noticias, un fragmento de reportaje y una carta al director:

  • Leedlos y después contestad las preguntas que aparecen en la página 22.
  • Realizad una carta al director siguiendo las instrucciones que se especifican en la página 23 (consultad los dos enlaces).
  •  Buscad en un diario una carta al director que os haya parecido interesante. Adjuntadla al trabajo y realizad un comentario de la misma ( ¿por qué la has elegido?, ¿estás de acuerdo con el autor?, ...)
A tener en cuenta:
  • La unidad 4 de lengua se encuentra en la carpeta de la NET-continguts-primera avaluació-unitats de llengua.
  • La extensión de la carta al director no debe sobrepasar las 200 palabras.
  • El comentario de la tercera actividad no ha de ser inferior a diez líneas.
  • El trabajo se presenta en castellano y en la libreta de "taller d'escriptura".
  • Fecha de entrega: miércoles 14 de novembre.

dilluns, 5 de novembre del 2018

Recordatori d'activitats

DIVENDRES: CONTROL LLIBRE DE LECTURA

EXERCICIS LLENGUA:
 - exercicis sobre la formació de paraules al bloc de llengua
 - exercicis de consolidació (carpeta de la NET - 1a avaluació- exercicis llengua

ES PRESENTA ESCRIT A MÀ.
NO CAL QUE COPIEU ELS ENUNCIATS.

DATA LLIURAMENT:
    - grups A2 i B2   dimecres  7
    - grups A1, B1, A3, B3:  dijous 8

diumenge, 4 de novembre del 2018

Correccions lingüístiques

Aquí teniu un recull d'errors trobats a les vostres redaccions.
Recull d'errors 1 by mdpc on Scribd

diumenge, 28 d’octubre del 2018

Activitats de llengua

La formació de paraules


Per realitzar aquestes activitats hem d’accedir a la unitat 1 de llengua que es troba a la carpeta “continguts” de la NET (unitats de llengua).

En un full hauràs d’escriure la resposta a les següents qüestions:
A4, A5, A6, A7, A13, A15, A17, A27

Per entendre com es formen noves paraules t’aconsellem que consultis l’esquema de la pàgina 10 de la unitat.
I per aprofundir sobre la derivació i composició pots consultar els següents apunts:

dilluns, 22 d’octubre del 2018

Examen de literatura

L'examen es realitzarà divendres 26 d'octubre.

Matèria de l'examen
- Els trobadors
- Ramon Llull
- Ausiàs March
- La novel·la cavalleresca. Tirant lo Blanc.

Estructura de l'examen
- Preguntes teòriques
- Comentari de text

On es troba la informació?
- Dossier de literatura ( A la carpeta de continguts de la NET)
- Apunts de classe
- Sobre la faula

El dia de l'examen pots presentar els apunts presos a classe i les activitats de "la llegenda del cor menjat" i del fragment de Tirant lo Blanc. (Ambdós documents també es troben a la carpeta de continguts de la NET)

dijous, 11 d’octubre del 2018

Deures i altres feines

Recordeu que dimecres de la propera setmana heu de lliurar un esquema o resum del dossier de literatura. En aquest dossier es troba la matèria teòrica que sortirà a l'examen.

On és el dossier? Heu d'anar a la carpeta de la NET, a continguts, i en obrir la subcarpeta us trobareu una altra amb el material de la 1a avaluació.
I dins de la 1a avaluació en veureu quatre més.

Quan és l'examen? Encara falta, serà la setmana del 22- 26 d'octubre.

Ah! Esperem que estigueu ja immersos en la lectura del llibre d'aquest primer trimestre.

Bon cap de setmana.

dimarts, 2 d’octubre del 2018

Taller d'escriptura


La faula i els exemples

Estem estudiant Ramon Llull, autor del s.XIII que va dedicar la seva vida a l'estudi i a transmetre la paraula de Déu. La seva literatura, doncs, és didàctica i moralitzant. 

Una de les seves obres cabdals, El llibre de les bèsties, és una faula per parlar dels humans i reflectir
les seves ànsies de poder. Segurament Llull volia que el llibre servís d'exemple a reis amb una gran cort.

Justament, un segle més tard, tenim una obra en llengua castellana, El libro del conde Lucanor de Don Juan Manuel, que a través d'exemples- petits contes- transmet ensenyaments morals que van adreçats a la seva classe social: la noblesa.

Activitats

1. Per conèixer el que és una faula, accedeix a aquesta pàgina i fes-ne un resum. 
2. Realitza l'exercici A30 de la unitat 1 de llengua (exemple de Ramon Llull).
3. Llegeix el conte De lo que aconteció a una mujer que le decían doña Truhana i fes-ne el resum. 

4. Inventa't una faula que ha de tenir la següent estructura:  (mínim 10 línies i recorda que els protagonistes són animals)
  • La presentació dels personatges o de la seva situació.
  • El conflicte que han de superar (una situació que cal resoldre, un problema que cal superar, un desig que es vol aconseguir, etc.).
  • El desenvolupament de les accions per resoldre o superar el conflicte.
  • La moralitat o reflexió que es desprèn de les actuacions dels personatges.     
5. Escriu un text en què valoris la moralitat del conte de la pregunta 3 i expliquis si hi estàs d'acord o no. Un suggeriment de títol podria ser "Cal ser realistes i abandonar els somnis?" (mínim 15 línies)

DATA LLIURAMENT: 10 d'octubre
LLENGUA: CATALÀ (malgrat que el text de la pregunta 3 estigui en castellà)
CAL PRESENTAR EL TREBALL A LA LLIBRETA DEL "TALLER D'ESCRIPTURA"

dimecres, 26 de setembre del 2018

Literatura de l'Edat Mitjana

Anem a treballar alguns autors de l'Edat Mitjana. Per fer-ho primer formarem quatre grups i després ens repartirem els temes.

Què heu de fer?

- En un document compartit recollireu tota la informació necessària i confeccionareu uns apunts.
- A partir dels apunts, realitzareu una presentació de diapositives.
- Per últim, exposareu el tema davant dels companys.
Temporització
- Tres hores de classe.

Temes

1- Els trobadors


Per treballar la literatura trobadoresca heu de buscar la resposta a les següents qüestions:
1. Quan i on va néixer la poesia trobadoresca? Quan arriba a Catalunya?
2. Qui va ser el primer trobador?
3. Explica la diferència entre poeta-trobador-joglar
4. Quines habilitats havia de posseir un trobador?
5. On es troben recollides, les composicions dels trobadors?
6. Què són les vidas i les razós?
7. Explica els tres estils que empraven els trobadors
8. Quina relació hi ha entre la poesia trobadoresca i la societat feudal?
9. Què és l’amor cortès?
10. Quins personatges apareixen en aquestes composicions poètiques?
11. Gèneres trobadorescos.
12. Alguns trobadors.

Webgrafia
La poesia trobadoresca
Gèneres de la poesia trobadoresca  
Trobadors catalans

2- Ramon Llull

Heu de parlar dels aspectes biogràfics més importants.
Quines llengües parlava?
Obres més importants:
      - Llibre d' Evast, Aloma i Blanquerna.
      - El llibre de les meravelles (Llibre de les bèsties)
      - Llibre de l'orde de la cavalleria

Webgrafia 
Qui és Ramon Llull?
El llibre de les bèsties
Auca de Ramon Llull

3- La novel·la cavalleresca: Tirant lo Blanc

- Expliqueu les característiques de la novel·la cavalleresca. En què es diferencien de la novel·la de cavalleries?
- Parleu sobre l'obra Tirant lo Blanc:
                                 Breu biografia de l'autor.
                                 Breu resum de l'argument
                                 El personatge de Tirant
                                
Webgrafia

- Web de l'Xtec
- Web Magisteri teatre
- Biblionet
- Edu.365

4- Ausiàs March

- Parleu sobre la vida d'Ausiàs March
- Característiques de la seva poesia
- Comentari d'algun dels seus poemes

Webgrafia 

- Web de Magisteri i teatre
- Ausiàs March, vida i obra
- Biblionet


- Temes de la poesia d'Ausiàs March



dijous, 20 de setembre del 2018

Constelaciones literarias

Os presentamos la propuesta de libros de esta primera evaluación:



En la carpeta de "continguts" de la NET tenéis las actividades que hay que realizar para entregarlas el próximo miércoles 3 de octubre.

dimarts, 5 de juny del 2018

Els textos narratius

El text narratiu té com a finalitat bàsica explicar o relatar fets i accions, que se succeeixen en el temps i que tenen entre ells una relació de causa-efecte. Aquest tipus de text respon a les preguntes següents respecte a un personatge o una cosa: “què va fer?”, “què li passa?”...
De textos narratius escrits, en podem trobar en els anuncis, en les notícies i cròniques periodístiques, etc.
Els textos narratius, amb intenció predominantment literària o artística, els trobem en els contes, en les novel·les, en les rondalles, en els còmics, en els guions dels films, etc.

Text narratiu literari 

 No tots els textos narratius són literaris. La narrativa és el gènere literari que explica, generalment en prosa, encara que també hi ha gèneres literaris narratius en vers, i per mitjà d’un narrador, uns fets situats en un espai i en un temps i protagonitzats per uns personatges Per poder parlar de textos narratius literaris, aquests han d'acomplir una sèrie de condicions:

• creen un món de ficció, encara que pot incloure també elements reals.
• hi ha d'haver almenys un narrador, que explica l'acció.
• hi han d'intervenir uns personatges, que realitzen l'acció.
• existeix una acció o conflicte.
• l'acció o conflicte té lloc en un temps i en un espai.
• la seva funció ha de ser estètica, no només referencial.

Dins d'aquest grup, els dos gèneres narratius més importants són la novel·la i el conte. Hi podem trobar, a més, altres gèneres: faula, rondalla, llegenda, mite... Aquests gèneres presenten certes peculiaritats que els distingeixen d'altres textos narratius no literaris. Tenen un objectiu literari i estètic, és a dir, el lector espera gaudir d'una història interessant, i el llenguatge amb què s'expressen acostuma a tenir una finalitat estètica.

Exercicis pràctics

 

Activitats en comú de tota la classe: 

  •  S'ha d'analitzar si en aquest videoclip s'explica una història i es compleixen els requisits per parlar de narració. 
  • Es repassen les característiques dels textos narratius especificades abans i s'apliquen a la història del clip musical.
  • En quin gènere narratiu la classificaríem?
L'estructura narrativa

La primera finalitat del narrador és donar a conèixer la història d’una forma comprensible per al lector. Per això, molts relats s’organitzen seguint un ordre cronològic, però en altres narracions aquesta ordenació pateix modificacions.

L’estructura externa organitza el contingut de la història en capítols, parts, tractats, … i l’estructura interna- que és la que analitzarem nosaltres- ve marcada per l’ordre dels esdeveniments que s’expliquen i pot ser:

Lineal 

Es caracteritza per estructurar els seus continguts en una seqüència formada per tres grans fases: plantejament, nus i desenllaç.
La narració acostuma a arrencar amb el plantejament d'un conflicte o d'un fet: tota la trama de la història es desenvolupa a partir d'aquesta complicació inicial (complir un desig, assolir un objectiu, descobrir un enigma, evitar una desgràcia... ). Aquesta situació inicial se situa en un marc temporal i espacial (espai i temps). A més, s'hi introdueixen uns personatges que la protagonitzen. A partir d'aquest moment, es desenvolupen tota una sèrie d'accions, normalment encadenades temporalment i lògicament, les quals configuren el nus de la narració. Aquestes accions tenen com a objectiu aconseguir el conflicte o el desig que es plantegen inicialment. La tercera fase de l'esquema narratiu, el desenllaç o resolució, conté la descripció de la situació final o desenllaç de la història, que pot ser positiu i es resol el conflicte o s'aconsegueix realitzar el desig, o negatiu, quan no s'assoleixen els objectius plantejats. Si s'aconsegueix tancar el conflicte narratiu, parlem de final tancat. Però si el conflicte o l'acció plantejats no es resol, queda en suspens o ha de ser el mateix lector que s'ha d'imaginar el final, parlarem de final obert. Alguns textos narratius contenen un últim element, de vegades explícit i sovint implícit, que ha motivat el relat. És la moral de la història.

No lineal o discontinua

Trenca l’ordre lineal del temps i altera la disposició successiva dels fets, que poden ordenar-se de maneres diferents segons les necessitats de l’argument, per exemple:
desenllaç · plantejament · nus / nus · plantejament · desenllaç

Exercicis pràctics

- Veure dos videoclips:

 

-Comentari entre tots els alumnes de classe en què es plantejaran les següents qüestions:
a) Les dues històries tenen la mateixa estructura? Quina és lineal i quina discontínua? Per què?
b) En quines parts podem estructurar la història del 1r vídeo?
c) Què entenem del 2n video?
d) Els finals són oberts o tancats?