Bon Nadal

Pinzellades al món

Lectures segona avaluació

Aquí tens els llibres per a la segona avaluació. N'has de triar un.

L'estiu de l'anglès de Carme Riera
Vostè parla anglès? Recorda quin mètode va seguir per aprendre’n? O potser no en sap i, malgrat intentar-ho, mai no ha passat d’I love you... Tant si en sap com si no, aquesta novel•la l’interessarà i se sentirà còmplice de Laura Prats, la seva protagonista, una agent immobiliària de Barcelona, cansada de comprovar com el seu desconeixement de l’anglès entrebanca la seva aspiració d’ascens professional. Per això decideix sacrificar les vacances d’agost, s’inscriu en un curs d’immersió, viatja fins a un poble perdut d’Anglaterra, Ledbury, i s’instal•la a casa de la professora Grose, una dona peculiar que viu aïllada al mig del camp. L’estiu de l’anglès és una novel•la que ens atrapa des de la primera pàgina i no ens permet deixar-la fins que no arribem al final. Divertits, d’una banda, per les seves dosis d’humor, i horroritzats, d’una altra, pels mètodes de Mrs Grose i la revenja de la seva alumna.        (Contraportada Proa)

L'esclava de blau de Joaquim Borrell                                                                          
L’única propietat que hereta Diomedes d’Atenes del seu difunt oncle quan arriba a Roma és una jove esclava de vint anys, tan atractiva com enigmàtica, que coneix com ningú la professió del seu antic amo: la d’investigador privat.
Diomedes, tot i la seva inexperiència, haurà d’enfrontar-se amb l’ajut de la seva esclava als criminals més intel·ligents i els casos més inexplicables per guanyar-se la vida i poder pagar els antics deutes de l’oncle.
(Contraportada de Columna)

                                               Lectura alumnes reforç

El cervell perdut de Mercè Company

 El cervell perdut conta la vida de la Marta, una dona decidida i sensible, casada amb en Lluís, un home de poc caràcter dominat per la seva mare fins a extrems increïbles. Tenen un fill, l’Enric, que va assemblant-se cada dia més al seu pare. Quan la Marta s’adona horroritzada d’aquest fet, pren una decisió molt greu i arriscada, contrària a totes les convencions.
(Contraportada Estrella Polar)

Taller d'escriptura

"El crit" d'Eduard Munch

Què fa que el personatge cridi? Inventa’t una història que acabi amb aquesta imatge. Pots fer-ho des del punt de vista intern o extern. En primera o tercera persona. L'extensió mínima del relat ha de ser de 12 línies (120 paraule)L'extensió màxima ha de ser de trenta línies (300 paraules) Cal que poseu títol a la història.

La Renaixença

Amb aquest treball en grup comencem la segona avaluació. Llegiu atentament aquestes instruccions amb els passos que heu de seguir.

En què consisteix el treball?

• Cal buscar informació sobre la Renaixença. La informació la trobareu pautada més avall
• Per respondre a totes les preguntes creareu un document de google docs. El cap de grup l'ha de crear i convidar tots els companys i la professora. El document s'haurà de penjar a la site del vostre grup
• Després, creareu una presentació de diapositives també amb google docs, on ha d'aparèixer la informació més rellevant
• Finalment, es farà una taula rodona on cada grup mitjançant la seva presentació de diapositives exposarà tot allò que ha après

 TREBALL

1.  Defineix el terme Renaixença

2. Quins són els objectius de la Renaixença?

3. L'oda "La Pàtria" de Bonaventura Carles Aribau fou molt important per a aquest moviment. Per què?

4. Ara fareu una primera aproximació al poema per entendre el seu sentit. Primer heu de fer una lectura reflexiva i deprés realitzar l'activitat interactiva. ACCEDEIX

5. Després realitzareu un comentari més profund. En aquesta WEB trobareu un altre cop el poema i quatre preguntes per respondre.

6. El Romanticisme fou el moviment literari que es desenvolupà al mateix temps que la Renaixença. Explica les principals característiques d'aquest moviment.
7. Realitzeu els exercicis sobre els textos 1, 2 i 3 que es troben a les pàgines 80- 83 de la web sobre Teodor Llorente. Allà trobareu informació sobre el Romanticisme i la Renaixença.

Webgrafia:

Lletra  http://lletra.uoc.edu/ca/periode/la-renaixenca

Enciclopèdia.cat: http://www.enciclopedia.cat/fitxa_v2.jsp?NDCHEC=0054881&SFR=1

Romanticisme i Renaixença:  http://perso.wanadoo.es/lipmic/verger/articles/renaix.htm

Teodor Llorente, patriarca de la Renaixença:  http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/jlv/00366284200230040298824/049699.pdf?incr=1  (dins de Biblioteca virtual Lluís Vives: http://www.lluisvives.com/FichaObra.html?Ref=49699&portal=1)

Examen global 1a avaluació

Què entra a l'examen?

- Comentari de textos: comprensió i expressió escrita.

- Repàs de gramàtica:

• identificar la categoria gramatical de les paraules d'un text
• identificar el mode, temps, persona i nombre d'una forma verbal
• separació de síl·labes. Diftongs i hiats   

- Literatura

• Tres autors de l'Edat Mitjana: Ramon Llull, Ausiàs March i Joanot Martorell
• Gèneres de la poesia trobadoresca

  Material d'estudi i webgrafia

Conjugació de verbs
Categories gramaticals (exercicis per practicar)
 Gèneres trobadorescos 
Tres autors de l'Edat Mitjana (també el podeu trobar al grup de la NET a la pàgina d'arxius)
Apunts de classe (separació síl·labes, diftongs, hiats)

Sort, però sobretot molt estudi!

Exercicis d'ortografia

Vols millorar la teva ortografia i compensar les dècimes que se't descompten als exàmens per aquest motiu? Doncs aquí tens l'oportunitat.
Dictats en línia
Accedeix a aquesta pàgina. Selecciona el dictat que vulguis. El pots llegir primer, després realitza el dictat i per últim fes la correcció en vermell.
Quan copiïs les paraules que has escrit malament pots consultar aquest resum d'ortografia catalana: ortografia i escriure la norma a la teva llibreta.
Aquí tens exercicis d'ortografia amb la seva correcció. Copia l'exercici a la llibreta, el realitzes i després el corregeixes amb un bolígral vermell.
Tot aquest treball el lliures a la teva professora, com a mínim una setmana abans dels exàmens globals. Ànims!

Exposicions orals

A continuació us presentem els temes a treballar en grup. Cada tema el treballaran dos grups i aquesta és la feina que haureu de realitzar:
-  1 treball de dos fulls ( en document de word o google docs ) que pot contenir imatges.
- Una presentació de diapositives
- Una exposició oral del ppt
Els treballs s'hauran de penjar a la vostra site de la NET a la pàgina de treballs en grup.

TEMES

1. Ramon Llull (vida)

- Indiqueu els aspectes més importants de la vida de Ramon Llull sense explicar les seves obres
- Podeu fer un mapa on s'indiquin els viatges que Llull va realitzar al llarg de la seva vida
- Podeu realitzar un auca (diferent, evidentment de la que teniu a la bibliografia)
- Podeu intentar relacionar la seva obra "Cant de Ramon" amb la seva vida.

Webgrafia
- Text "Cant de Ramon"
- Web "Escriptors catalans"
- Qui és Ramon Llull
-  Audiovisual

2. Ramon Llull (obra)

- Parleu sobre l'obra literària: Llibre d'Evast, Aloma e Blanquerna i Fèlix o llibre de meravelles
- Parleu sobre la seva obra no literària
- Podeu fer una adaptació teatral sobre un petit fragment d'alguna de les seves obres. (recomanable: El llibre de les bèsties)
- Podeu seleccionar fragments d'algunes obres i comentar-los
Webgrafia
- Web "Escriptors catalans"
- Qui és Ramon Llull
- Sobre El llibre de les bèsties 

3. La novel·la cavalleresca: Curial e Güelfa

 - Parleu del context històric del s.XV
- Quines són les diferències entre la novel·la cavalleresca i la de cavalleries
- Aspectes més importants de l'obra Curial e Güelfa

Webgrafia

- Apunts de la professora Virgínia Palomo (webquest La novel·la cavalleresca)
- Web de l'Xtec  (hi ha un error en la distinció entre novel·la de cavalleries i cavalleresca)

4. La novel·la cavallereca: Tirant lo Blanc

- Parleu sobre els  aspectes de la vida cavalleresca: l'arnès dels cavallers, els passos d'armes, les guerres entre cavallers,...
- Quins són els orígens de la novel·la cavalleresca i les seves característiques?
- Expliqueu el que sapigueu sobre la novel·la Tirant lo Blanc

Webgrafia

- Web de l'Xtec
- Web Magisteri teatre

5. Cacera del tresor sobre la novel·la cavalleresca

Si trieu aquesta opció, trobareu totes les passes de l'activitat perfectament detallades amb els recursos que necessiteu.


Accés a la cacera: Novel·la cavalleresca

6. Ausiàs March

- Parleu sobre la vida d'Ausiàs March
- Característiques de la seva poesia
- Comentari d'algun dels seus poemes

Webgrafia 

- Web de l'Xtec
- Web de Magisteri i teatre

Matèria examen parcial

Què entra a l'examen?

- Comentari de textos: comprensió i expressió escrita. ( Cal repassar els que s'han treballat a classe: "El cor menjat" i fragment del Llibre de les bèsties de Llull)
- La faula: definició i estructura
- Gèneres de la literatura trobadoresca. Comentari de poemes i identificació del gènere a què pertanyen

- Repàs de morfologia:

• identificar la categoria gramatical de les paraules d'un text
• identificar el mode, temps, persona i nombre d'una forma verbal

Material d'estudi i webgrafia

Dossier de textos ( "El cor menjat" i Llibre de les bèsties de Llull. En fotocòpies o arxius de la NET )
La faula
Gèneres trobadorescos 
Textos trobadorescos  (també es troben a arxius de la NET)
Conjugació de verbs
Categories gramaticals (exercicis per practicar)

Sort, però sobretot molt estudi!

Taller d'escriptura (II): L'amor

Tria una de les dues opcions:
1. Es possible l’amor trobadoresc a l’actualitat? 
2. Compondre la lletra d’una cançó d’amor 

 Pautes opció 1:
 • Crearàs un text argumentatiu amb una extensió d’entre 10 i 15 línies
• El text ha de tenir la següent estructura:
 Posa-li el títol
 Planteja un cas concret
 Analitza tots els aspectes a tenir en compte per decidir quin serà el teu posicionament

 Finalment t’has de decantar per la resposta afirmativa o negativa. Redacta-la i justifica la tria

Pautes opció 2:
 • Aprofita la música d’una cançó que coneguis per inventar-te una lletra diferent de forma que creïs una cançó d’amor 
• La cançó ha de tenir la següent estructura:
 Títol
 Tornada ( 2 o 3 cops)
 Tres estrofes

La literatura de l'Edat Mitjana (II)

A l'entrada anterior teniu dues webs on trobareu la informació necessària per realitzar els següents exercicis:

Poemes trobadorescos by mdpc

La literatura de l'Edat Mitjana

Començarem amb la literatura dels trobadors i els gèneres poètics. A continuació us facilitem uns enllaços amb informació sobre el tema:

La lírica dels trobadors
Gèneres trobadorescos


La faula

Si accediu a aquesta pàgina trobareu una explicació teòrica sobre la faula. Podeu fer-ne un resum i afegir-lo al vostre petit treball.
El treball consisteix a:
-  buscar una faula en una de les webs que us facilitem a continuació
-  triar-ne la que més us agradi
-  redactar-la (posant-ne el títol) en unes quatre línies
 Aquesta feineta s'ha de portar a classe el dia que s'indiqui ja que la necessitareu pel treball que haureu de fer.

Aquí teniu les webs on buscar faules:

http://www.fabulascortas.net/

http://www.profesorenlinea.cl/primysgdo/1y2Fabulas.htm

http://www.xtec.cat/~averges3/segon/segon.htm

També podeu extreure-la de qualsevol conte o llibre de què disposeu.

Presentació del curs

Benvinguts al curs 2013-14

http://bibliocolors.blogspot.com.es/2013/08/bellesa-i-sensibilitat-illustracions.html

DEURES D'ESTIU

Per accedir als deures d'estiu, cliqueu  AQUÍ

Examen recuperació ordinària (juny)

Matèria que entra a l'examen

1a avaluació

- Determinar la categoria gramatical de les paraules (nom, adjectiu, verb...)
- Separar en síl·labes les paraules ( vocals i dígrafs ) i assenyalar diftongs i hiats ( recordeu que hi ha deures del llibre digital sobre aquest tema )

- Literatura:
Ramon Llull - pàg. 11 a 15 del llibre digital

Ausiàs March - pàg. 15 -18 del llibre digital
Novel·la cavalleresca - pàg. 19-20 del llibre digital
Tirant lo Blanc - pàg. 22-23 del llibre digital

2a avaluació

- Literatura:
 La Renaixença
Àngel Guimerà: autor, obres, context literari, Terra baixa (3 actes), simbologia, personatges i llengua
Lectura del conte "La bufetada" de Narcís Oller: http://elageminada.zz.mu/wp-content/uploads/2012/10/La-bufetada-Narcis-Oller.pdf

- Sintaxi

Apunts per estudiar literatura:

Bloc de la matèria de català

Apunts sobre La Renaixença: https://docs.google.com/document/d/14qhV5Eh18hwLuqljRrmB-ELH4f1oCa6dDC-QBORxd4M/edit?usp=sharing

Apunts sobre Àngel Guimerà: http://www.edu365.cat/batxillerat/lectures/catalana/terrabaixa/index.htm
(S'han d'estudiar només els apartats despleglables "abans de llegir" i "tot llegint")

3a avaluació

- Literatura:

La prosa al segle XIX
Narcís Oller
Gènere narratiu treballat en el teu grup
Lectura del conte "Si m'hagués de morir...", treballat a classe(teniu dossier imprès)

- Sintaxi
- Pronoms febles

Apunts per estudiar literatura:

- La prosa al s.XIX: http://catalaclot3eso.blogspot.com.es/2013/03/la-renaixenca-narcis-oller.html
- Narcís Oller:  http://www.xtec.cat/~jpallas/

  Vida i obra (fer-ne un resum)
  La papallona (resum)
  L'escanyapobres (resum)
  Pilar Prim (resum)
- Gènere narratiu  (dossier fotocopiat)
- Bloc de la matèria de català

IMPORTANT: CAL PRESENTAR UNA SÍNTESI O ESQUEMA DELS CONTINGUTS DE LITERATURA TREBALLATS A CADA AVALUACIÓ SUSPESA. ES LLIURARÀ EL DIA DE L'EXAMEN I SERÀ CONDICIÓ INDISPENSABLE PER SER AVALUAT.

Taller d'escriptura: Fes el teu retrat

Aquesta és l'última sessió de taller d'escriptura i volem que realitzeu un exercici que sigui divertit i us
serveixi de record un cop acabat el curs. Per això us proposem crear una imatge retocada a partir d'una fotografia vostra. Només cal que visiteu aquesta web: http://cartoon.pho.to/es/.
Podeu convertir la vostra imatge en una figura de còmic i si aneu a la pàgina "montajes y marcos divertidos" trobareu moltíssimes possibilitats. Només cal que aneu provant.

Heu de realitzar un mínim de tres muntatges i després amb els companys del grup trieu el que us sembli més adient per reflectir la vostra personalitat.
A continuació, la foto ha d'anar acompanyada d'una

descripció  que reflecteixi la vostra personalitat, que sigui un desig del que voleu aconseguir en un futur, que sigui un missatge amb el qual voldríeu ser recordats... Si el resultat és prou interessant,

recollirem totes les fotos i les descripcions i crearem un àlbum.I finalment,  volem desitjar-vos molta sort en el camí que encara us queda. Estem contentes d'haver treballat amb vosaltres.

Matèria examen global

• La prosa al s.XIX 
• Narcís Oller 
• Gèneres narratius: 

- viatge i aventures
- ciència ficció
- gènere de terror
- gènere de detectius
- les rondalles

• Pronoms febles
• Sintaxi

Per estudiar els gèneres narratius podeu consultar el llibre digital (viatge i aventures, terror, detectius i ciència-ficció), les presentacions dels vostres companys i els apunts de classe.

Treballs sobre:

Ciència-ficció
Gènere de detectius
Viatge i aventura
Les rondalles

Exercicis d'ortografia

Dictats en línia
Accedeix a aquesta pàgina. Selecciona el dictat que vulguis. El pots llegir primer, després realitza el dictat i per últim fes la correcció en vermell.
Quan copiïs les paraules que has escrit malament pots consultar aquest resum d'ortografia catalana: ortografia i escriure la norma a la teva llibreta.
Aquí tens exercicis d'ortografia amb la seva correcció. Copia l'exercici a la llibreta, el realitzes i després el corregeixes amb un bolígral vermell.

Els gèneres narratius (I)

Durant aquestes setmanes treballarem diversos gèneres narratius:

- la narrativa de ciència-ficció
- la narrativa de detectius
- la narrativa de por
- la narrativa de viatges i aventures
- les rondalles

El treball es realitza per grups i s'han de elaborar les següents activitats:

1- Una presentació on s'expliquin les característiques del gènere. Heu d'utilitzar els apunts que us donem i ampliar-los amb informació d'Internet. Al final s'ha d'afegir una diapositiva amb la webgrafia.

2- En tots els dossiers hi ha una lectura amb preguntes que cal contestar. Què fer-ne:

• resumir l'argument
• respondre les preguntes de la lectura
• elaborar un escrit en què es justifiqui el gènere al qual pertany (15 línies mínim)

Cal presentar aquest treball en un document de Drive o Word


NORMES PER REALITZAR EL TREBALL CORRECTAMENT

- Tots els components del grup han de fer una part de l'activitat 1 i una part de l'activitat 2
- Al final de la presentació de diapositives s'afegirà una on cada component especifiqui la part de treball que ha realitzat
- Al final del document de Drive o Word s'afegirà una explicació on cada component especifiqui la part de treball que ha realitzat
- El treball ha d'estar acabat i penjat al grup de la NET el dia 26 de maig

SUGGERIMENTS

- Si sou atrevits i hàbils en TIC's en comptes de fer una presentació de diapositives convencional, podeu utilitzar PREZI

Taller d'escriptura

La narrativa de por

Accedeix a aquesta web: La por

• A la pàgina 18 (els personatges 1.2.) trobaràs una llegenda adaptada per la Carme Garriga. Llegeix el text i realitza les següents preguntes: 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 7

• A continuació redacta un text d'unes 15 línies explicant quines característiques ha de tenir un relat de por, si la rondalla t'ha semblat que complia aquests requisits,...

• Per últim, basant-te en la història, modifica-la de manera que  es converteixi en un relat de terror

Matèria examen parcial

El que cal estudiar per a l'examen del dia 7 de maig:

 - Literatura (al bloc i enllaç a la web):

• La prosa al s. XIX
• Vida i obra de Narcís Oller

- Pronoms febles
- Anàlisi morfosintàctica
- Lectura del conte "Si m'hagués de morir...", treballat a classe

Jocs Florals

Aquestes són les obres premiades als Jocs Florals, realitzdes per alumnes de tercer. Ariadna Lazcano de 3r B.

En un sol pas

Publish at Calameo or read more publications.

Joan Fernández de 3r C.

Sant Jordi

Publish at Calameo or read more publications.

Enhorabona a tots dos!

Dates exàmens i llibres de lectura

- Examen parcial: 7 maig
Matèria: sintaxi, pronoms febles i literatura ( la narrativa al s.XIX i Narcís Oller)

- Examen llibre de lectura: 13 maig

Llibres

Una mà plena d'estels de Rafik Schami

Text de la contraportada

Una mà plena d'estels és el diari que un adolescent sirià, del qual no sabem el nom, escriu a Damasc entre els catorze i els disset anys. El noi és fill d'un forner però la seva gran il·lusió es ser periodista i malgrat la pressió familiar aconsegueix el seu propòsit. I això li permetrà d'entrar en contacte amb la gent que lluita contra el règim dictatorial del seu país.




La solitud dels nombres primers de Paolo Giordano

Text de la contraportada

La solitud dels nombres primers narra la història dura, commovedora i tendra de l’Alice i en Mattia, la seva estranya amistat i el seu amor probablement impossible, Com les dels nombres primers, les seves ànimes són solitàries. Difícilment es trobaran mai: tots dos es miren, es busquen, però sempre hi ha un nombre parell que els separa.
L’Alice té set anys i odia l’esquí, però el seu pare l’obliga a sortir un matí fred i boirós. Sola i avergonyida, acaba fora de pista, cau i es trenca una cama. Allà al fons d’un barranc roman immòbil durant hores…

La Renaixença: Narcís Oller

LA PROSA AL SEGLE XIX

Un dels grans dèficits de la nostra literatura era la manca de novel·la. Des de la publicació al s. XV
de Tirant lo Blanc, la producció novel·lesca catalana s'havia interromput.
La novel·la comptà amb una primera obra en català: L'orfeneta de Menarguens, d'Antoni de
Bofarull - 1862, any del primer premi que es dedicava a la narrativa als Jocs Florals.
A mesura que la Renaixença va anar madurant, començaren a publicar-se novel·les en català.
No és fins el 1882, amb la publicació de la Papallona de Narcís Oller, que es pot considerar aquest
gènere recuperat.
En aquest període s'han de distingir entre els gèneres narratius de l'època romàntica i els gèneres
narratius realistes i naturalistes:

•  Època romàntica:

 – La narrativa romàntica:
La novel·la romàntica s'introdueix a Espanya a través de les traduccions al castellà de
Walter Scott. Amb el temps els novel·listes adoptaran no només la llengua catalana sinó
també la temàtica.

– La novel·la històrica:
La influència de la novel·la Ivanhoe (ambientada en l'Edat Mitjana) de l'autor escocès
Walter Scott va significar l'aparició de l'anomenada novel·la històrica. Aquest tipus de
novel·la es desenvolupa en un moment clau de la història de cada poble i es barregen els
personatges reals amb els ficticis. Aquest interès pel passat lliga perfectament amb les
característiques de valoració d'un passat mític del Romanticisme.
Entre els autors de novel·la romàntica en català cal esmentar Antoni de Bofarull, que
inicia el gènere amb la novel·la L'orfenenta de Menàrguens.

– La novel·la fulletonesca:
La novel·la fulletonesca és un gènere de la narrativa sentimental en què els personatges
viuen situacions dramàtiques de les quals acaben reeixint gràcies a la seva bondat, o
fracassant a causa de la seva maldat. Les situacions se succeeixen de manera episòdica.
Cada entrega acabava deixant la trama interrompuda per mantenir la intriga del lector.

– El costumisme:
També s'anomena "Quadre de costums" i té per objectiu fonamental la descripció dels
costums d'una societat en un moment històric determinat. És breu i esquemàtica i els
personatges es construeixen de manera superficial i arquetípica (l'amo, la mestressa, la
minyona, la dama, el pagès...). Dins d'aquest període, descriu la societat que està canviant,
que està patint la industrialització i la modernització dels costums.

• El Realisme:

  

  "Els segadors" de Millet

 Al llarg de la primera meitat del segle XIX arreu d'Europa es va produir un fet històric i
social molt important: l'aristocràcia va anar quedant relegada a un segon terme
davant de l'ascens social i econòmic de la burgesia mercantil i financera. Va començar
a fer-se evident que la classe burgesa era la principal "consumidora" de literatura i els
escriptors de l'època van començar a escriure per a aquesta classe social, que necessitava
veure reflectida en la literatura la realitat del moment. La novel·la es converteix en el gènere
literari per excel·lència, ja que podia reflectir la realitat amb més exactitud.

 La novel·la realista pretén, doncs:

– Retratar la realitat de l'època, ja que es considera que és l'única que el novel·lista coneix
de manera directa i que pot representar amb exactitud.
– Mostrar els canvis històrics i socials del moment ( per exemple, ascensió i hegemonia de la
burgesia, aparició del proletariat.)
– El novel·lista ha de ser completament objectiu davant de la realitat, com si fos un fotògraf.
Per tant, el novel·lista ha de fugir de l'idealisme, el sentimentalisme i l'emoció que
caracteritzava el Romanticisme.

• La novel·la naturalista:

 L’any 1880, en la plenitud del realisme literari, l’escriptor francès Émile Zola, va publicar
Le roman experimental (La novel·la experimental), en la qual, partint de les idees realistes,
aplica el mètode científic a la literatura. Zola considera que l’art, per tant, també la
literatura, és una ciència i per tant, l’escriptor ha d’observar la realitat amb ulls de científic i
aplicar els mètodes d’anàlisi científica a aquesta realitat. El resultat serà la novel·la. Segons
els naturalistes:

 – L’home està sotmès a les lleis de l’herència i del medi ( determinisme ), és a dir, que
els seus sentiments i actuacions estan determinats genèticament i per l’ambient en què
viu, per la qual cosa té poques o nul·les possibilitats de canviar la seva vida.
– El novel·lista, com el científic, ha d’experimentar amb els personatges i sovint els
mostra en situacions extremes i límit, per observar les seves reaccions.
– El treball de l’escriptor s’ha de basar estrictament en l’observació i s’ha de mostrar
distant i impassible davant dels fets, que sovint descriu d’una manera analítica i
molt crua.

Apunts extrets de la següent web:  La Renaixença

retrat de Narcís Oller

NARCÍS OLLER

 És el novel·lista més important de la Renaixença i amb ell es restaura el conreu del gènere novel·lístic que havia quedat interromput des de l'aparició de Tirant lo Blanc.
En aquesta web i en els apunts anteriors trobareu la informació necessària per realitzar els exercicis següents:

1. Mapa conceptual dels apunts anteriors
2. Presentació de diapositives sobre els aspectes més importants de la vida i obra de l'autor 
3. Resum en 5-6 línies de l'argument d'aquestes tres novel·les: La Papallona, L'escanyapobres i Pilar Prim .

TALLER D'ESCRIPTURA

- Llegeix l'apartat "Oller i el debat català-castellà" (a la web anterior)
- Escriu les idees més importants
- Redacta un text d'unes dotze línies en què expressis la teva opinió sobre el tema   

Taller d'escriptura

La narrativa policíaca (II)

• A l'article anterior, tenies l'enllaç per consultar uns apunts sobre les tècniques narratives. Després de llegir-los, parla del temps i l'espai en aquest relat.
• Quins esdeveniments fan que el protagonista no pugui explicar el que sap quan desapareix la Jeanie?

Comentari personal

• Què és el que més t'ha agradat d'aquest relat i el que menys?
• Aquesta història va ser escrita a la primera meitat del segle XX. Els nens han rebut una determinada educació (són innocents, se'ls amaga les coses dolentes, no se'ls adverteix dels perills...) Quina diferència hi hauria respecte d'avui dia?
• Redacta en unes deu línies una història policíaca que hagis llegit o vist en pel·lícula.

PER PENJAR AL GRUP DE LA NET EL 25 DE MARÇ

La narrativa policíaca

Publish at Calameo or read more publications.

Jocs florals

En aquest llibret trobareu les bases del concurs literari:

Bases Jocs Florals

Publish at Calameo or read more publications.

Taller d'escriptura

La narrativa policíaca 

Lectura de "Si m'hagués de morir abans de despertar-me" de William Irish

Llegeix el relat i a continuació desenvolupa les següents activitats:

- Resumeix en vuit línies el contingut del relat

- Tommy, quan ens explica la història, no entén algunes de les coses que passen al seu voltant, ja que encara és petit. Indica de quins fets es tracta.

- Com que el mateix protagonista explica la història, quin punt de vista té el relat? Busca informació i explica-ho breument. (El text narratiu )

- Com descriuries els personatges adults del relat? Els pares i la mestra entenen els nens? Els escolten?
- Quina visió tenen de la policia el pare, la mare i el nen? Copia cites del text que ho demostrin

( Aquestes activitats corresponen a una hora de classe, la propera setmana continuarem amb més preguntes sobre el relat)

Taller d'escriptura

LA DESCRIPCIÓ

Després de llegir el conte "La bufetada" de Narcís Oller, realitzaràs la següent activitat:

- Has de fer una descripció per a cadascun dels personatges (l'Anneta, el Llorenç i la Ramona) d'unes deu o dotze línies. En aquestes descripcions has d'agafar alguns trets que apareguin al conte (cal subratllar aquesta part), la resta serà invenció teva.

- Busca una fotografia o imatge a Internet per acompayar cadascuna de les descripcions. La imatge ha de respondre a la  idea que t'has fet del personatge. Recorda que has d'indicar la seva procedència indicant l'enllaç.

- Per realitzar la descripció et recomanem accedir a aquesta web: http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/descripcionpersonajes.htm  (tot i ser en castellà et pot ser molt útil)                                                                                     " La bevedora d'absenta " de Degas

DATA LLIURAMENT: Cal penjar el treball a la NET. Els grups A i B, el 22 de febrer. Els grups C/D, 27 de febrer.                                                                                       

Ortografia catalana

Dictats en línia
Accedeix a aquesta pàgina. Selecciona el dictat que vulguis. El pots llegir primer, després realitza el dictat i per últim fes la correcció en vermell.
Quan copiïs les paraules que has escrit malament pots consultar aquest resum d'ortografia catalana: ortografia i escriure la norma a la teva llibreta.
Aquí tens exercicis d'ortografia amb la seva correcció. Copia l'exercici a la llibreta, el realitzes i després el corregeixes amb un bolígral vermell.

Taller d'escriptura

TREBALL SOBRE NARCÍS OLLER

Per realitzar-lo durant  l'hora de classe i acabar-lo a casa.
Grups A i B
Dimecres 6 de febrer
Grups C i D
Dilluns 4 de febrer

Accedeix a la versió digital del conte de Narcís Oller "La bufetada" i llegeix-lo.
A continuació realitza els següents exercicis:
- Resum de l'argument en vuit o deu línies
- Descripció dels personatges principals
- Quin missatge creus que ens vol transmetre l'autor?
- Quins sentiments t'ha desvetetllat aquesta història?

LLIURAMENT: El treball ha d'estar fet i penjat al grup de la NET abans de la propera sessió del taller d'escriptura ( dilluns 11 de febrer, els grups C i D; dimecres 13 de febrer, els grups A i B)

La bufetada de Narcís Oller

Publish at Calameo or read more publications.

Argument de Terra baixa

Aquesta informació pertany a la pàgina de l'EDU 365

Examen llibre de lectura

L'examen del llibre de lectura serà el proper dimarts 5 de febrer.
Els títols dels llibres apareixen en una entrada més antiga d'aquest mateix bloc.