Setmana 14-18 de desembre

Dijous

Fem l'examen de morfosintaxi en castellà.

Correspon a les activitats de la unitat 2
 

I recordeu, aquest Nadal és un bon moment per llegir el segon llibre de lectura.

Aquí teniu l'enllaç als llibres proposats perquè en trieu un.

EXAMEN LLIBRE DE LECTURA: dijous 21 de gener

Setmana 9 i 10 de desembre

 Dimecres 9

Grup B: Tertúlia literària.

Grup D: La Renaixença.

Grups A i C: Sintaxi.

Dijous 10

Grup B: 1a hora tertúlia, 2a unitat 2.

Grup D: Sintaxi i prova autoavaluativa sintaxi (a continguts de la NET:gramàtica 2a aval).

Grup A i C: 1a hora Presentació sobre La Reinaixença, 2a hora prova autoavaluativa sintaxi(a continguts de la NET:gramàtica 2a aval).

IMPORTANT

Dijous 17 de desembre examen de morfosintaxi (unitat 2)

Setmana del 30 de novembre al 4 de desembre

 Dilluns

• Tertúlia literària (exposicions d'uns grups)

Dimarts

• Tertúlia literària (exposicions de la resta de grups)
• Presentació del proper llibre de lectura.

ACCÉS

Dimecres

• Presentació de La Renaixença (literatura catalana)

Dijous

• Unitat 2 de morfosintaxi

Setmana del 23 al 27 de novembre

 Dilluns

• Control del llibre de lectura.

Dimarts i dimecres

• Preparació d'una tertúlia literària. (Cal portar a classe el llibre que us heu llegit)

Dijous

• Unitat 2 de sintaxi.

Preparant una tertúlia literària

En una tertúlia literària un grup de lectors es reuneixen per parlar d'un llibre llegit amb anterioritat.
La lectura deixa de ser una activitat solitària per a convertir-se en una experiència compartida. El seu tarannà és seriós, però a la vegada distés. (llegir-ne més)

No hi ha un guió fix, per dur-la a terme, però aquí us oferim diverses possibilitats:

- Presentació de l'autor.
- Quin altre títol li haguessis posat al llibre?
- Anàlisi dels personatges i les seves relacions.
- Coordenades espai-temporals.
- Quines idees t'ha transmès el llibre? Quins valors? Quina és la intenció de l'autor?...
- Per què el recomanaries? Per què no?
- Anàlisi de les situacions més interessants (recomanable llegir fragments de l'obra).
- ...

AQUÍ podem accedir a una tertúlia literària de gran nivell.

I ara, una mica de broma ...

Setmana 16-20 de novembre

 Dilluns

Explicació morfosintaxi unitat 2 (C,Directe, C.Indirecte, C.Règim Verbal)

Dimarts i dimecres

Exposicions orals de literatura catalana

Dijous

- Examen morfosintaxi: unitat 1 i unitat 2 (només la 1a pàgina)

Setmana 9-13 de novembre

 Aquesta setmana alterem la nostra distribució horària habitual de la matèria perquè us pugueu organitzar millor.

Dilluns

Acabem de preparar l'exposició en llengua castellana dels textos narratius .

Dimarts i dimecres

Exposicions orals de l'activitat dels textos narratius (si no l'heu pogut fer, graveu un àudio i l'envieu a la professora per correu).

Dijous

• Últim dia de preparació de les exposicions orals de literatura catalana.
• Activitat de repàs de morfosintaxi  ( heu d'omplir el formulari que trobareu a la carpeta de continguts de la NET).

ATENCIÓ

- Dijous 19 de novembre: examen de morfosintaxi.

- Dilluns 23 de novembre: control del llibre de lectura.

Tria del llibre de lectura

 

Setmana del 2 al 6 de novembre

 Dilluns

• Continuem amb els textos narratius
  
  
  

Dimarts i dimecres

• Preparació d'exposicions orals de literatura catalana. Les exposicions es realitzaran la propera setmana. 

Dijous

• Unitat 2 de morfosintaxi

Setmana 26-30 d'octubre

• Dilluns 26

Los textos narrativos

•  Dimarts 27

Unitat 1 Morfologia i sintaxi

• Dimecres 28

Unitat 1 Morfologia i sintaxi

• Dijous 29

EXAMEN literatura castellana i lliurament de la unitat.

EXAMEN LITERATURA

Contingut

- La literatura castellana dels segles  XVI-XVII.

- Comentari d'algunos textos.

Material

- Dossier que trobareu a la carpeta de continguts de la NET

- Els textos que caldrà comentar són els que teniu a la SITE.

Unitat que cal lliurar el dia de l'examen

- Correspon a les activitats 4, 5 i 6 de la site anterior. Aquests exercicis corresponen a la part obligatòria, però si has pres apunts o has fet alguna pregunta optativa es tindrà en compte per pujar la nota.

Setmana 19-23 d'octubre

 - Dilluns: lectura i comentari d'un fragment de Peribáñez y el comendador de Ocaña de Lope de Vega

- Dimarts i dimecres: Estudi del teatre de Lope de Vega i repàs de la literatura barroca.

- Dijous: Unitat 1. (exercicis de morfologia). Us recomanem que consulteu aquests APUNTS.

IMPORTANT
Dijous 29 d'octubre realitzarem un examen de literatura castellana.

A la carpeta de continguts de la NET penjarem els apunts que cal estudiar.

Caldrà presentar les activitats (En un portafolis o amb els fulls grapats. Bona presentació).

Més informacions:

Per a aquells que vulgueu millorar l'ortografia podeu presentar setmanalment una pàgina amb exercicis autocorrectius que trobareu a la site a la pàgina d'ORTOGRAFIA.

Setmana 13-16 octubre

- Dimarts 13

Examen de llengua

- Dimecres 14

Literatura: El Barroco (actividad 5)

- Dijous 15

Gramàtica: Unitat 1 "El subjecte. Oracions impersonals.Repàs de morfologia." (Explicacions teòriques i activitats. Com a mínim s'arribarà fins l'apartat de morfologia, a la pàgina 5)

Setmana del 5 al 9 d'octubre

• Avui dilluns hem fet un repàs de les principals errades trobades a les redaccions del taller d'escriptura. Teniu l'accés al document en l'entrada anterior del bloc.
• Dimarts toca literatura. S'ha de continuar fent i acabar l'activitat 4 que consisteix en preguntes sobre dos poemes de Garcilaso de la Vega.
• Dimecres hauríem de continuar amb la literatura, però farem un canvi i avançarem en gramàtica. El motiu és que cal preparar-nos per l'examen del proper dia 13 (després en parlem). Per tant, corregirem i continuarem amb l'explicació de la unitat "La formació de paraules".
• Dijous acabem amb la unitat "La formació de paraules".

PREPARACIÓ DE L'EXAMEN DE DIMARTS 13 D'OCTUBRE

Matèria que entra:

• Breu història de la llengua catalana.
• La formació de paraules.
• Definició i parts de la faula.
• Correccions lingüístiques de l'activitat de taller d'escriptura.

Material d'estudi: (per accedir-hi cal iniciar sessió a JE)

• Breu història de la llengua catalana.
• La formació de paraules. (Es corregirà a classe dimecres i dijous, i posteriorment enllaçarem el solucionari).
• Definició i parts de la faula.
• Correccions lingüístiques.

Estructura de l'examen:

• Lectura d'un text per comentar.
• Preguntes similars a les dels exercicis treballats a classe. Hi haurà algunes preguntes teòriques i exercicis pràctics.

IMPORTANT

• L'examen és de la matèria de català.
• El dia de la prova caldrà lliurar la unitat "La formació de paraules" (la resta d'activitats, no)

Correccions lingüístiques

ACTIVITAT DE DILLUNS 5 D'OCTUBRE

Aquesta classe la dedicarem a comentar l'activitat de taller d'escriptura "La faula". 

El document que teniu a continuació és un recull d'errors de les redaccions presentades.

Correccions lingüístiques by mdpc on Scribd

ACCÉS AL DOCUMENT

I demà dijous, gramàtica

 

Demà tenim dues hores de llengua i encetem un tema: La formació de parules.

Si veniu a classe, us lliurarem en paper el document perquè pugueu treballar millor. Si esteu a casa, en un full blanc aneu anotant les respostes (a mà), sense necessitat de copiar l'enunciat, només posant-hi el número.

ACCÉS

Cal que feu el full 1, full 2 i full 3. La resta serà per a la propera setmana.

Literatura

Aquesta setmana (29-30 setembre) estem realitzant les activitats sobre la lírica renaixentista castellana:

- activitats 3 i 4

Continuarem desenvolupant-les durant la propera setmana.

ACCÉS

Taller d'escriptura: la faula

 ACTIVITAT PER FER DILLUNS 28 SETEMBRE

La faula i els exemples

En les activitats de llengua hem presentat Ramon Llull com a creador de la llengua literària catalana antiga a qui devem l'aportació d'un gran nombre de neologismes. Llull va ser un gran escriptor i les seves obres sempre tenen una finalitat didàctica i moralitzant.  

Un exemple d'això el tenim en  El llibre de les bèsties, faula creada per l'autor  per parlar dels humans i reflectir

les seves ànsies de poder. Segurament Llull volia que el llibre servís d'exemple a reis amb una gran cort.

Justament, un segle més tard, tenim una obra en llengua castellana, El libro del conde Lucanor de Don Juan Manuel, que a través d'exemples- petits contes- transmet ensenyaments morals que van adreçats a la seva classe social: la noblesa.

Activitats

1. Per conèixer el que és una faula, accedeix al document i fes-ne un resum. 

2. Realitza l'exercici A30 de la unitat 1 de llengua (exemple de Ramon Llull).

3. Llegeix el conte De lo que aconteció a una mujer que le decían doña Truhana i fes-ne el resum. 

4. Inventa't una faula que ha de tenir la següent estructura:  (mínim 10 línies i recorda que els protagonistes són animals)

• La presentació dels personatges o de la seva situació.
• El conflicte que han de superar (una situació que cal resoldre, un problema que cal superar, un desig que es vol aconseguir, etc.).
• El desenvolupament de les accions per resoldre o superar el conflicte.
• La moralitat o reflexió que es desprèn de les actuacions dels personatges.     

5. Escriu un text en què valoris la moralitat del conte de la pregunta 3 i expliquis si hi estàs d'acord o no. Un suggeriment de títol podria ser "Cal ser realistes i abandonar els somnis?" (mínim 15 línies)

DATA LLIURAMENT: 5 d'octubre
LLENGUA: CATALÀ (malgrat que el text de la pregunta 3 estigui en castellà)

Comencem amb la literatura

 

Ahir vam iniciar la part de literatura d'aquest curs amb l'explicació de les característiques més importants de l'Edat Mitjana i les del Renaixement, contraposant les diferències entre ambdós períodes.

Avui hem fet el mateix amb el comentari contrastat de dos poemes: un del segle XV i un altre del XVI.

Ara, després d'aquestes explicacions que us han ajudat a situar-vos cal que realitzeu les activitats següents:

Activitat 1 consistent en dues parts:

- Indicar les característiques del període de l'Edat Mitjana i les del període del Renaixement (hi ha dos documents per treure la informació).

- Breu comentari de les diferències que trobeu entre les primeres dues imatges i les segones.

Activitat 2 consistent en dues parts:

- Comentari dels dos poemes treballats a classe (el comentari consistirà en escriure de manera ordenada i correcte els apunts que s'han pres a l'aula).

- Crear dues columnes amb la capçalera següent:

Característiques Edat Mitjana                Característiques Renaixement

A sota col·locareu les frases en la columna que correspongui.

Ànims que no és gens difícil.

DATA LLIURAMENT: dimecres 30 de setembre

Presentem els llibres de lectura

 Avui dilluns dedicarem l'hora de classe a presentar els llibres de lectura perquè en trieu un, el que més us agradi. La data de l'examen és el 23 de novembre. Cal que us organitzeu bé i no ho deixeu per última hora. A la site de llengua teniu tota la informació però també us la donem aquí a l'enllaç.

ACCÉS

Recordeu que dimecres cal lliurar l'activitat d'història de la llengua.

Activitat Història de la llengua catalana

 

Per dimecres 23 de setembre cal lliurar les dues activitats que s'han iniciat avui a classe:

- 1a part: 10 preguntes. (la 10 és optativa)

- 2a part: mapa conceptual.

Les activitats es fan a mà i individualment.

Prova prèvia

Accedeix al formulari del teu grup: (Cal iniciar sessió a JE)

GRUP A

GRUP B

GRUP C

GRUP D
 

Inici del curs 2020-2021

 

ACCÉS

El teatre

Després de treballar el gènere narratiu, ara ens endinsarem en el món teatral.

Heu de triar una d'aquestes dues possibilitats:

1. Realització d'una presentació de diapositives sobre el gènere teatral i Àngel Guimerà a partir de la informació que teniu a continuació (1-3 alumnes):

Sobre el gènere teatral
Edu 365
Els gèneres dramàtics
Els gèneres i les formes teatrals

Sobre Àngel Guimerà i l'obra Terra Baixa

Edu 365

2. Representació d'un fragment teatral.

2.1 A través d'una gravació d'àudio.

2.2 A través d'una gravació de vídeo
La representació pot fer-se en català o castellà, segons les vostres preferències.

Obres recomanades en català:

- Terra Baixa d'Àngel Guimerà.

- Aigües encantades de Puig i Ferreter.

- L'alegria que passa de Santiago Rusiñol.

- Romeu i Julieta de W.Shakespeare.

Obres recomanades en castellà:

- Peribáñez y el comendador de Ocaña.

- El sí de las niñas de Moratín.
- La casa de Bernarda Alba de García Lorca.

Com que només representareu un fragment, paga la pena que primer el contextualitzeu, explicant l'argument de l'obra completa i, si voleu, parlant del seu autor.

Podeu buscar fragments a Internet o demanar-los a la Dolors.

DATA LLIURAMENT

Cal lliurar el treball per correu a la professora o professor de la matèria. El termini serà el dia 15 de juny a les 17h.

Diseña tu flyer

ACTIVIDAD DE LENGUA CASTELLANA

¿Qué es un flyer?

Nuestro flyer será un díptico (dos páginas) que perseguirá el siguiente objetivo: lograr la máxima participación en un evento que se realizará en la escuela cuando se acabe la pandemia. El evento, por una parte, se desarrollará para celebrar dicho acontecimiento, pero la verdadera finalidad será recoger dinero para el Grup de Projecció del colegio que ayuda a las familias necesitadas del barrio.

https://www.fotojet.com/es/features/flyer/

¿Cómo empezar?

Primero tendréis que pensar qué tipo de evento queréis montar. Ha de ser totalmente realista, que esté dentro de vuestras posibilidades y sólo requiera el permiso de la dirección para utilizar espacios. Debéis imaginar que realmente se llevará a cabo.

Consejos

• Vuestro objetivo ha de quedar bien expresado.
• La información, bien organizada. La primera página capta la atención, poco texto, imagen o imágenes adecuadas, en la segunda aparecen los detalles.
• El diseño ha de ser atractivo, original y sobre todo que complemente a la perfección el mensaje textual.
• Se recomienda la originalidad. Hay muchas plantillas que podéis utilizar, pero no están pensadas para esta situación concreta. Podéis crear dibujos, aportar vuestras propias fotografías, ...
• CTA (call to action) o llamada de atención al receptor para que haga una acción concreta.
• Contacto: deberán aparecer vuestros nombres y el curso al que pertenecéis. En un lugar discreto, pero visible.

Herramienta 

Ya conocéis CANVA, pero no hay ninguna objeción si queréis utilizar otra.

Modo y fecha de presentación

Cuando tengáis acabado vuestro diseño os lo podréis descargar en formato PDF.

Hay que colgarlo en "lliurament de treballs" y la fecha límite es el jueves 28 de mayo.

La actividad se puede realizar individualmente o en grupo de tres personas máximo.

Fem un programa de ràdio?

L'activitat d'aquesta setmana consistirà a fer una gravació d'àudio d'un programa radiofònic:

En grups de fins a cinc persones heu d'inventar un programa radiofònic en català sobre el tema que més us agradi.

La duració de la gravació haurà de ser d'uns 10 minuts. Si creieu que necessiteu més temps, realitzeu-la en dos arxius per facilitar el lliurament a través del correu.

Com fer-ho?
Primer heu d'escriure un guió de tot el que direu- no es tracta d'improvisar sinó de preparar-ho bé.
Després heu de fer la gravació. Teniu prou eines tot i no poder-vos reunir: hangouts, gravadores de mòbil, gravadores de portàtil, audacity per fer muntatges, ...

Si voleu informació sobre el tema aquí teniu materials:

• Pàgina de l'Xtec sobre el llenguatge radiofònic (molt general)
• Pàgina sobre una activitat escolar (aquí trobareu idees per parlar de temes com l'esport, música, cuina, ...)

I si voleu escoltar alguna emissora de ràdio aquí en teniu tres:

• Catalunya Ràdio
• RAC1
• Cadena Ser

FAQS:

- Puc fer-ho individualment? Sí.

- El que expliquem ha de ser real? Hem de copiar notícies existents? No cal, us les podeu inventar.

- Què hem de dir? Primer trieu si voleu fer un noticiari (aleshores cal seleccionar notícies) o un magazine ( es parla d'un o diversos temes que us agradin, vegeu l'enllaç de l'activitat escolar) o potser voleu fer una retransmissió esportiva, o un programa musical, ...

- Puc inventar-me una sintonia, un logo, posar-hi anuncis? Sí.

DATA I FORMA DE LLIURAMENT

Dimecres 20 de maig.

Per correu a la professora o professor de la matèria.

Al correu s'adjuntaran un word amb el guió escrit del programa i la gravació d'àudio.

Més subgèneres narratius

Les últimes setmanes hem treballat dos subgèneres narratius: el policial i el de terror.

Ara realitzareu una última activitat sobre aquest tema i caldrà que trieu un d'aquests gèneres:

• Narrativa de ciència-ficció.

https://www.elresumen.com/temas/libros_de_ciencia_ficcion.htm 

http://xtec.gencat.cat/web/.content/projectes/lectura/gustperlalectura/materialdidactic/documents/secundaria/ciutada_perfecte_GD_LR.pdf  (p. 17 a 23)

https://metode.cat/revistes-metode/monografics/noveles-ciencia.html  (llibres)

https://www.ara.cat/suplements/llegim/pioners-ciencia-ficcio-catalana_0_829117120.html

• Narrativa fantàstica.

https://es.literaturasm.com/novela-fantastica#gref

https://www.lifeder.com/literatura-fantastica/

https://www.diarioinformacion.com/cultura/2013/11/06/10-libros-recomendados-literatura-fantastica/1434449.html (llibres)

• Narrativa d'aventura o de viatges.

https://literaturadeviajes.com/caracteristicas-de-la-literatura-de-viajes/

http://relatodeviajes.com/nosotros/

https://ca.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_viatges

https://digital.csic.es/bitstream/10261/41946/1/El%20relato%20de%20viajes.pdf  (nivell superior)

https://www.20minutos.es/noticia/843717/0/clasicos/literatura/viajes/  (llibres clàssics de la literatura de viatge)

ACTIVITAT (en català)

• Ara que ja heu triat el tema que més us agrada haureu de confeccionar una presentació de diapositives. Recordeu que el text de la diapositiva ha de ser esquemàtic i anar acompanyat d'imatges relacionades que aportin informació.
• A continuació gravareu la presentació de diapositives i afegireu la vostra veu ampliant el contingut. El resultat ha de ser similar al d'exposar a classe, però vosaltres no sortireu en la presentació. Podeu utilitzar alguna d'aquestes eines per fer la gravació: Free cam (s'ha de descarregar), Meet (eina de google), Xbox Game Bar, ...

LLIURAMENT

• 8 de maig.
• S'ha d'enviar per correu a la professora o professor de la matèria.

Activitat setmana 20-24 d'abril

Bon inici de setmana. En primer lloc recordeu que dilluns a les 17h és el termini de lliurament de l'activitat sobre el relat "La pota de mico".

ACTIVITAT SETMANA 20-24 D'ABRIL

Després d'haver llegit el relat "La pota de mico" treballarem el gènere narratiu del terror. Cal que seguiu els següents passos:

1. Mireu la presentació anterior. Té dues parts:
• Explicació teòrica (Definició, història, constants i classificació).
• Valoracions personals (Galeria del terror)
2. Després de visualitzar-la i prendre nota del més important, haureu de fer una gravació de vídeo on expliqueu el següent (heu de sortir vosaltres a la gravació com en un booktube):
• Les idees més importants de l'explicació teòrica.
• Una valoració personal, com la que he fet jo a "galeria del terror", però més curta, amb una obra o dues obres que comenteu ja n'hi ha prou (poden ser llibres, pel·lícules, sèries,...).
3. La gravació pot durar entre 2-4 minuts màxim. Per presentar-les, les heu d'enviar per correu a través del Drive. Utilitzeu, doncs, formats compatibles. Llengua: català.
4. DATA LÍMIT LLIURAMENT: 27 d'abril.
5. Check list: quins requisits ha de complir l'exposició oral.

Activitat setmana 14-17 d'abril

L'activitat de llengua d'aquesta setmana consisteix en la lectura d'un conte de por. Cliqueu AQUÍ per accedir a la feina.

Aquesta activitat és de català i serà avaluada dins de "taller d'escriptura". Com que no podrem lliurar la llibreta, caldrà que la pengeu en document de WORD a "LLIURAMENT TREBALLS" fins el dia 20 a les 17h. NO utilitzeu el correu.

Per solucionar dubtes: Dolors.
Qui corregeix la feina? La professora o professor de llengua que teniu.

ACCÉS al conte.

Jocs Florals 3r i últim torn

Autores: Mireia Grau,  Sonia Carretero,

 Alejandra Martínez, Bruna Planas

 i Elisabeth Biyaga de 4t ESO.

• Continuem amb la creació de microrelats i ara ja entrem al tercer torn que comença dimarts 14 d'abril i s'acaba el 18 d'abril.

• Les obres les podeu enviar al meu correu de la NET (Dolors Puerta) i com a assumpte poseu "Jocs Florals"

• Cliqueu  per saber què és un microrelat i veure’n exemples.

• Si voleu més informació cliqueu AQUÍ

PLANTILLES: 
En català

En castellà

Jocs Florals 2n torn

Autores: Mireia Grau,  Sonia Carretero,

 Alejandra Martínez, Bruna Planas

 i Elisabeth Biyaga de 4t ESO.

• Continuem amb la creació de microrelats i ara ja entrem al segon torn que comença dimecres 1 d'abril i s'acaba el 7 d'abril.

• Les obres es penjaran a "lliurament de feines" de la carpeta de llengua de la NET.

• Cliqueu  per saber què és un microrelat i veure’n exemples.

• Si voleu més informació cliqueu AQUÍ

PLANTILLES: 
En català

En castellà

El género policial

En la actividad anterior hemos leído el cuento "Si muriera antes de despertar" de William Irish que pertenece al género policial y hemos mantenido un debate sobre el contenido del relato.

El siguiente paso consistirá en realizar una presentación de diapositivas (power-point o prezi) sobre la narrativa policial.

¿Qué información  esencial debe contener la presentación?

- Definición del género.
- Características.
- Autores.
- ¿Qué elementos apreciáis en el cuento "Si muriera antes de despertar" que puedan caracterizarse como narrativa policial?

Si queréis ampliar la presentación:

- Historia del género policial.
- Subgéneros ( novela negra, thriller, misterio, ...).
- Diferencias entre novela policial y novela negra.

Para realizar el power-point debéis buscar la información exclusivamente en las siguientes webs.

Lengua: castellana

Webgrafia

https://es.literaturasm.com/novela-policiaca#gref     

https://carmeloanaya.com/diferencias-entre-novela-negra-policiaca-thrilller-misterio-suspenso/  

https://www.caracteristicas.co/novela-policial/ 

http://www.revistacontratiempo.com.ar/borges2.htm

https://lclcarmen1bac.wordpress.com/2012/03/10/la-novela-policiaca/ 

https://www.victoriamonera.com/que-es-la-novela-negra/

https://elpais.com/ccaa/2019/10/06/catalunya/1570378029_552900.html

FECHA DE PRESENTACIÓN: 3 de abril

"LLIURAMENT DE FEINES" DE LA NET

SE PUEDE REALIZAR INDIVIDUALMENTE O EN PAREJAS (del grupo clase)

VÍDEO EXPLICATIVO (con toma falsa al final, es lo que tiene ser novata en el teletrabajo) 

Actividad "Si muriera antes de despertar"

Mis felicitaciones por la participación en el grupo de Google para debatir sobre el relato policial "Si muriera antes de despertar".
Quien quiera, puede hacer una última observación mañana viernes, pero para realizar esta actividad no es necesario tener en cuenta lo que se escriba el viernes.

ACTIVIDAD

1. Explicad el contenido del debate resaltando los comentarios que os han parecido más interesantes. (Si no entendéis la pregunta, mirad las aportaciones que yo he hecho. Se trata de que vosotros hagáis algo similar, sin copiarme, evidentemente).

2. Ahora tenéis que dar una valoración personal sobre el relato (podéis utilizar las respuestas que disteis a las preguntas que yo os planteé el primer día). Pero hay que redactar, no se puede poner guiones como si fuera un esquema.

3. Un compañero vuestro ha hecho una aportación que aprovecharé para la tercera pregunta.

En 10 líneas convierte esta historia en un suceso del siglo XXI.

ENTREGA

"Lliurament de feines" de la NET.

Fecha: lunes 30 de marzo hasta las 17h.

Participació Jocs Florals

Autores: Mireia Grau,  Sonia Carretero,

 Alejandra Martínez, Bruna Planas

 i Elisabeth Biyaga de 4t ESO.

• Aquest any la participació als Jocs Florals serà totalment on-line. (I és opcional)

• Consistirà en la creació de microrelats que penjareu a lliurament de feines de la NET en les dates indicades. (primer torn s'acaba el 31 de març, afanya't)
• Al power-point que teniu més avall hi ha explicacions més detallades.
• Cliqueu  per saber què és un microrelat i veure’n exemples
• Si voleu l'explicació del ppt en document de word cliqueu AQUÍ

 

PLANTILLES: (per accedir-hi cal iniciar sessió a la NET)

En català

En castellà

Feina setmana 23 al 27 de març

Durant aquesta setmana us demanem que participeu en el debat sobre el conte "Si muriera antes de despertar". L'eina que utilitzarem és Google Grups, en aquest videoturorial us expliquem com:

https://drive.google.com/file/d/1m-uI5-sn23wBPYzrFJn8Byk49OgFz3vl/view?usp=sharing

L'objectiu d'aquest debat és que aporteu algunes de les idees que vau anotar la setmana passada sobre la lectura del conte "Si muriera antes de despertar".
Hem de parlar sobre el conte. No es tracta de dir m'ha agradat o no m'ha agradat, sinó de fer aportacions més profundes i sempre raonant la resposta.

JA TENIU UN TEMA CREAT "Debate sobre Si muriera antes de despertar" i us he proposat una pregunta.

Accés als grups (cal haver iniciat sessió a la NET, si no, no podreu accedir-hi)

- Grup A: https://groups.google.com/a/fje.edu/d/forum/grup-a-2019-20
- Grup B: https://groups.google.com/a/fje.edu/d/forum/grup-b-2019-20
- Grup C: https://groups.google.com/a/fje.edu/d/forum/grup-c-2019-20

Normes per participar en el debat

- Es realitza en llengua castellana.
- Una intervenció no pot ser més extensa de cinc línies.
- Com a mínim s'haurà d'intervenir un cop en tota la setmana.
- No es pot fer més d'una intervenció al dia (màxim 5 intervencions per persona a la setmana).
- No s'han de repetir idees que ja hagin expressat els companys, per tant caldrà llegir tot el que s'ha dit abans.
- Es valorarà que interactueu entre vosaltres.

Dijous us informarem sobre l'activitat final que consistirà a fer una redacció sobre tot el que s'ha dit al grup, però ja us ho explicarem quan toqui.

Som-hi!

I si voleu, podeu consultar l'activitat que van realitzar un grup d'alumnes de fa uns quants anys mentre treballàvem un llibre de contes:

https://groups.google.com/a/fje.edu/d/forum/castella.1c.bat.12.clot

Avui és el dia internacional de la poesia

És molt difícil fer una tria de poemes, però vull compartir-ne amb vosaltres aquests dos:

- "Tot l'enyor de demà" de Joan Salvat-Papasseit

- "Palabras para Julia" de José Agustín Goytisolo

Activitat de dijous 19 de març

ACTIVITAT DE LECTURA PER A AQUEST DIJOUS

- Lectura del conte "Si muriese antes de despertar" de William Irish.

- Anotacions que vaig fent mentre llegeixo dels aspectes més importants de la lectura.

- Al document d'instruccions trobareu els enllaços al conte i quins són els aspectes que heu de buscar al conte per després anotar-los a la vostra llibreta.


La propera setmana...

- Què farem de tot això?

Doncs, ho explicarem més endavant, però per anar avançant aquí teniu algunes pistes:

• Debat- grup classe de 40- amb l'aplicació "Google Grups" (si me'n surto creant els grups).

• Escrit individual.

Un altre tema:

Web de préstec digital de les biblioteques públiques de Catalunya:

https://catalunya.ebiblio.es/opac/#indice

Dimarts 17

GRUP C

- El dimarts teníem classe a les 10h. Cal que acabeu de fer els exercicis de verbs del dossier (1 a 4 de les pàgines 4,5 i 6) i us prepareu per fer correctament el qüestionari d'aquesta tarda. Aquest dossier es lliurarà quan tornem a l'escola.

- A les 15'15h. cal que tothom es connecti a la NET i obriu el correu. Si la tecnologia no falla, rebreu un mail amb l'enllaç al qüestionari.
En aquest qüestionari haureu de demostrar que coneixeu els temps verbals. No és un examen, però si la nota és bona se us tindrà en compte.

GRUPS A i B

Vosaltres fareu el qüestionari de verbs el dimecres. Caldrà que obriu el correu a l'hora que us indico:

- Grup A: a les 9h
- Grup B: a les 10h

Dilluns 16 de març

- Tal com s'indica a la imatge, avui dilluns teniu classe de llengua els grups A i B. Per tant, cal que realitzeu els exercicis 1 a 4 de verbs del dossier i estudiar per dimecres.
Dimecres haureu d'obrir el correu a l'hora que us toca classe per realitzar una prova de verbs:
- Grup A: 9h  (a les 10h es tancarà el formulari i no es podran donar respostes)
- Grup B: 10h  (a les 11h es tancarà el formulari i no es podran donar respostes)


- Grup C: Dimarts a la classe de les 10h (a la imatge es diu a les 8h erròniament) cal que realitzeu els exercicis 1 a 4 de verbs del dossier. A la tarda, a les 15h haureu d'obrir el correu on trobareu un formulari sobre verbs.

EL DOSSIER ES LLIURARÀ A LA TORNADA AL COL·LE.

Feines per a la setmana del 16 a 20 de març

Les activitats d'aquesta setmana seran les següents:

- La primera hora de classe: acabar de fer els 4 exercicis del dossier i estudiar els temps verbals. (Aquest dossier es lliurarà a la tornada al col·le).

- La segona hora: realització d'un exercici sobre verbs a través d'un formulari. Aquesta activitat s'haurà de fer a temps real, és a dir, durant l'hora que tenim classe. 

- La tercera hora: activitat de lectura.

Dilluns 16:
- Primera hora per als grups A i B

Dimarts 17:
- A les 8 del matí primera hora i a les 3 de la tarda segona hora per al grup C

Dimecres 18:
- Segona hora per als grups A (15h) i B(16h)

Dijous 19:
- Tercera hora per a tots els grups

Aquesta informació s'anirà detallant al llarg de la setmana.

MOLT IMPORTANT

Durant aquest període tots els alumnes heu de ser responsables i prendre-us seriosament la feina. Cal que aprofiteu el temps i feu totes les tasques que se us encomanen.

La conjugación verbal

Esta semana hemos estudiado la conjugación verbal.

A la vuelta, todos los ejercicios deberán estar realizados (página 4 a 6, nº 1, 2, 3 y 4).

Para ver los tres modelos de conjugación:

Elabueloeduca

Para buscar una forma verbal:

Reverso Conjugación

Treballs alumnes

Aquests són dos dels booktrailers que heu realitzat com a treball del llibre de lectura d'aquesta segona avaluació.
Són molt diferents però ambdós comparteixen qualitat i originalitat.

Laia Campuzano i Edmar Montero

ACCÉS (cal iniciar sessió a Jesuïtes Educació)

Sílvia Bartralot, Emmi Manukian i Candela Varela

ACCÉS (cal iniciar sessió a Jesuïtes Educació)