Aquí tens els llibres de la segona avaluació. N'has de triar un.
Examen: 21 gener
L'estiu de l'anglès de Carme Riera
Vostè parla anglès? Recorda quin mètode va seguir per aprendre’n? O
potser no en sap i, malgrat intentar-ho, mai no ha passat d’I love
you... Tant si en sap com si no, aquesta novel•la l’interessarà i se
sentirà còmplice de Laura Prats, la seva protagonista, una agent
immobiliària de Barcelona, cansada de comprovar com el seu
desconeixement de l’anglès entrebanca la seva aspiració d’ascens
professional. Per això decideix sacrificar les vacances d’agost,
s’inscriu en un curs d’immersió, viatja fins a un poble perdut
d’Anglaterra, Ledbury, i s’instal•la a casa de la professora Grose, una
dona peculiar que viu aïllada al mig del camp. L’estiu de l’anglès és
una novel•la que ens atrapa des de la primera pàgina i no ens permet
deixar-la fins que no arribem al final. Divertits, d’una banda, per les
seves dosis d’humor, i horroritzats, d’una altra, pels mètodes de Mrs
Grose i la revenja de la seva alumna. (Contraportada Proa)
L'esclava de blau de Joaquim Borrell
L’única propietat que hereta Diomedes d’Atenes del seu difunt oncle
quan arriba a Roma és una jove esclava de vint anys, tan atractiva com
enigmàtica, que coneix com ningú la professió del seu antic amo: la
d’investigador privat.
Diomedes, tot i
la seva inexperiència, haurà d’enfrontar-se amb l’ajut de la seva
esclava als criminals més intel·ligents i els casos més inexplicables
per guanyar-se la vida i poder pagar els antics deutes de l’oncle.
(Contraportada de Columna)
Lectura alumnes reforç
El cervell perdut de Mercè Company
El cervell perdut conta la vida de la
Marta, una dona decidida i sensible, casada amb en Lluís, un home de poc
caràcter dominat per la seva mare fins a extrems increïbles. Tenen un
fill, l’Enric, que va assemblant-se cada dia més al seu pare. Quan la
Marta s’adona horroritzada d’aquest fet, pren una decisió molt greu i
arriscada, contrària a totes les convencions.
(Contraportada Estrella Polar)
divendres, 27 de novembre del 2015
dimecres, 25 de novembre del 2015
La Renaixença
Aquest és el primer treball en grup de la 2a avaluació. Llegiu atentament aquestes instruccions amb els passos que heu de seguir.
En què consisteix el treball?
En què consisteix el treball?
- Cal buscar informació sobre la Renaixença. La informació la trobareu pautada més avall
- Per respondre a totes les preguntes creareu un document de google docs. El cap de grup l'ha de crear i convidar tots els companys i la professora. El document s'haurà de penjar a la site del vostre grup
- Després, creareu una presentació de diapositives també amb google docs, on ha d'aparèixer la informació més rellevant
- Finalment, es farà una taula rodona on cada grup mitjançant la seva presentació de diapositives exposarà tot allò que ha après
TREBALL
1. Defineix el terme Renaixença
2. Quins són els objectius de la Renaixença?
3. L'oda "La Pàtria" de Bonaventura Carles Aribau fou molt important per a aquest moviment. Per què?
4. Ara fareu una primera aproximació al poema per entendre el seu sentit. Primer heu de fer una lectura reflexiva i deprés realitzar l'activitat interactiva. ACCEDEIX
5. Després realitzareu un comentari més profund. En aquesta WEB trobareu un altre cop el poema i quatre preguntes per respondre.
6. El Romanticisme fou el moviment literari que es desenvolupà al mateix temps que la Renaixença. Explica les principals característiques d'aquest moviment.
7. Realitzeu els exercicis sobre els textos 1, 2 i 3 que es troben a les pàgines 80- 83 de la web sobre Teodor Llorente. Allà trobareu informació sobre el Romanticisme i la Renaixença.
7. Realitzeu els exercicis sobre els textos 1, 2 i 3 que es troben a les pàgines 80- 83 de la web sobre Teodor Llorente. Allà trobareu informació sobre el Romanticisme i la Renaixença.
Webgrafia:
Enciclopèdia.cat: http://www.enciclopedia.cat/fitxa_v2.jsp?NDCHEC=0054881&SFR=1
Romanticisme i Renaixença: http://perso.wanadoo.es/lipmic/verger/articles/renaix.htm
Teodor Llorente, patriarca de la Renaixença: http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/jlv/00366284200230040298824/049699.pdf?incr=1 (dins de Biblioteca virtual Lluís Vives: http://www.lluisvives.com/FichaObra.html?Ref=49699&portal=1)
dijous, 19 de novembre del 2015
SEGONA AVALUACIÓ
TALLER D'ESCRIPTURA
Els personatges
Són els individus que intervenen en els fets narrats, sempre situats en un temps i en un espai determinats. Segons la importància que prenen dins de l'acció narrada, els personatges poden ser:
Tipus de personatges
- principals: són els que intervenen en l'acció amb més intensitat, la seva actuació té un pes decisiu en la resolució del conflicte plantejat. Són els millor caracteritzats, és a dir, aquells sobre els quals coneixem més dades. En els personatges principals cal destacar el/els protagonista/es, que porta/en a terme l'acció de la novel·la. De vegades, el protagonista té un adversari, un personatge que se li oposa: l'antagonista.
- secundaris: intervenen poc o marginalment en el decurs de la novel·la. La seva intervenció no és definitiva per al desenvolupament de l'acció i estan menys caracteritzats, és a dir, el lector coneix menys dades sobre ells.
Altres tipus de personatges són:
- personatge decoratiu, aquell que no participa de manera efectiva en la narració i que, si fos eliminat, aquest fet no variaria de cap manera la novel·la, ja que serveix només per crear un ambient determinat.
- personatge tipus, un personatge que no té característiques individuals, sinó que més aviat respon a unes característiques fixes establertes per la tradició literària.
- personatge col·lectiu: està format per un conjunt de persones que actuen col·lectivament, com si fossin un personatge autònom (un poble sencer, una comunitat, una classe social...)
- personatge natura: s'anomena així a la natura quan pren un protagonisme destacat en la història i pot condicionar les accions o l'estat d'ànim dels altres personatges.
- antiheroi: és un personatge mediocre, mancat de les virtuts i dels valors tradicionals. Sempre expressa la irracionalitat o la manca de sentit de la vida humana.
Caracterització
Segons la caracterització (com són els personatges,), els personatges poden ser:
- rodons: són presentats amb uns trets més complexos, tenen característiques pròpies de qualsevol ésser humà, evolucionen al llarg de la novel·la, poden ser contradictoris i de comportament variable, com qualsevol persona.
- plans: només estan esbossats, són caracteritzats de manera esquemàtica i es mantenen invariables al llarg de la novel·la, la qual cosa pot fer-los poc creïbles.
Els personatges també poden ser caracteritzats de dues maneres (com ens els presenten):
- caracterització directa: si el lector coneix com és el personatge perquè el narrador o un altre personatge aporta aquestes dades.
- caracterització indirecta: si el lector s'ha de fer una imatge mental del personatge i de la seva manera de ser a partir dels fets i accions del mateix personatge.
Exercicis pràctics
Mireu aquest videoclip i a continuació entre tota la classe discutireu les característiques dels personatges, la distinció entre principals i secundaris i tots els elements que es puguin apreciar.
Ara, individualment, cadascú mirarà aquest altre video
FEINA
1. Escriviu un text d'entre cinc i deu línies explicant el debat de classe sobre el primer videoclip
2. Escolliu com a mínim dos personatges dels cinc que hi apareixen en el segon video i feu un escrit d’unes deu línies per a cadascun. Primer es farà un retrat del personatge. Després se’l deixarà parlar a ell perquè expressi el que sent.
Etiquetes de comentaris:
Taller d'escriptura_els personatges
dijous, 12 de novembre del 2015
Exmen Global 1a Avaluació
- Comentari de textos: comprensió i expressió escrita.
- Repàs de gramàtica:
Conjugació de verbs
Categories gramaticals (exercicis per practicar)
Gèneres trobadorescos
Tres autors de l'Edat Mitjana (també el podeu trobar al grup de la NET a la pàgina de continguts)
Apunts de classe (separació síl·labes, diftongs, hiats)
Sort, però sobretot molt estudi!
- Repàs de gramàtica:
- identificar la categoria gramatical de les paraules d'un text
- identificar el mode, temps, persona i nombre d'una forma verbal
- separació de síl·labes. Diftongs i hiats
- Tres autors de l'Edat Mitjana: Ramon Llull, Ausiàs March i Joanot Martorell
- Gèneres de la poesia trobadoresca
Material d'estudi i webgrafia
Conjugació de verbs
Categories gramaticals (exercicis per practicar)
Gèneres trobadorescos
Tres autors de l'Edat Mitjana (també el podeu trobar al grup de la NET a la pàgina de continguts)
Apunts de classe (separació síl·labes, diftongs, hiats)
Sort, però sobretot molt estudi!
dijous, 29 d’octubre del 2015
L'Edat Mitjana: Llull, A. March i novel·la cavalleresca
A continuació us presentem els temes a treballar en grup. Aquesta és la feina que haureu de realitzar:
- 1 treball de dos fulls ( en document de word o google docs ) que pot contenir imatges.
- Una presentació de diapositives
- Una exposició oral del ppt
TEMES
- Podeu fer un mapa on s'indiquin els viatges que Llull va realitzar al llarg de la seva vida
- Podeu realitzar un auca (diferent, evidentment de la que teniu a la bibliografia)
- Podeu intentar relacionar la seva obra "Cant de Ramon" amb la seva vida.
Webgrafia
- Text "Cant de Ramon"
- Web "Escriptors catalans"
- Qui és Ramon Llull
- Audiovisual
- Parleu sobre la seva obra no literària
- Podeu fer una adaptació teatral sobre un petit fragment d'alguna de les seves obres. (recomanable: El llibre de les bèsties)
- Podeu seleccionar fragments d'algunes obres i comentar-los
Webgrafia
- Web "Escriptors catalans"
- Qui és Ramon Llull
- Sobre El llibre de les bèsties
- Quines són les diferències entre la novel·la cavalleresca i la de cavalleries
- Aspectes més importants de l'obra Curial e Güelfa
Webgrafia
- Apunts de la professora Virgínia Palomo (webquest La novel·la cavalleresca)
- Web de l'Xtec (hi ha un error en la distinció entre novel·la de cavalleries i cavalleresca)
- Quins són els orígens de la novel·la cavalleresca i les seves característiques?
- Expliqueu el que sapigueu sobre la novel·la Tirant lo Blanc
Webgrafia
- Web de l'Xtec
- Web Magisteri teatre
- Biblionet
Accés a la cacera: Novel·la cavalleresca
- Característiques de la seva poesia
- Comentari d'algun dels seus poemes
Webgrafia
- Web de l'Xtec
- Web de Magisteri i teatre
- Ausiàs March, vida i obra
- Biblionet
- 1 treball de dos fulls ( en document de word o google docs ) que pot contenir imatges.
- Una presentació de diapositives
- Una exposició oral del ppt
TEMES
1. Ramon Llull (vida)
- Indiqueu els aspectes més importants de la vida de Ramon Llull sense explicar les seves obres- Podeu fer un mapa on s'indiquin els viatges que Llull va realitzar al llarg de la seva vida
- Podeu realitzar un auca (diferent, evidentment de la que teniu a la bibliografia)
- Podeu intentar relacionar la seva obra "Cant de Ramon" amb la seva vida.
Webgrafia
- Text "Cant de Ramon"
- Web "Escriptors catalans"
- Qui és Ramon Llull
- Audiovisual
2. Ramon Llull (obra)
- Parleu sobre l'obra literària: Llibre d'Evast, Aloma e Blanquerna i Fèlix o llibre de meravelles- Parleu sobre la seva obra no literària
- Podeu fer una adaptació teatral sobre un petit fragment d'alguna de les seves obres. (recomanable: El llibre de les bèsties)
- Podeu seleccionar fragments d'algunes obres i comentar-los
Webgrafia
- Web "Escriptors catalans"
- Qui és Ramon Llull
- Sobre El llibre de les bèsties
3. La novel·la cavalleresca: Curial e Güelfa
- Parleu del context històric del s.XV- Quines són les diferències entre la novel·la cavalleresca i la de cavalleries
- Aspectes més importants de l'obra Curial e Güelfa
Webgrafia
- Apunts de la professora Virgínia Palomo (webquest La novel·la cavalleresca)
- Web de l'Xtec (hi ha un error en la distinció entre novel·la de cavalleries i cavalleresca)
4. La novel·la cavalleresca: Tirant lo Blanc
- Parleu sobre els aspectes de la vida cavalleresca: l'arnès dels cavallers, els passos d'armes, les guerres entre cavallers,...- Quins són els orígens de la novel·la cavalleresca i les seves característiques?
- Expliqueu el que sapigueu sobre la novel·la Tirant lo Blanc
Webgrafia
- Web de l'Xtec
- Web Magisteri teatre
- Biblionet
5. Cacera del tresor sobre la novel·la cavalleresca
Si trieu aquesta opció, trobareu totes les passes de l'activitat perfectament detallades amb els recursos que necessiteu.Accés a la cacera: Novel·la cavalleresca
6. Ausiàs March
- Parleu sobre la vida d'Ausiàs March- Característiques de la seva poesia
- Comentari d'algun dels seus poemes
Webgrafia
- Web de l'Xtec
- Web de Magisteri i teatre
- Ausiàs March, vida i obra
- Biblionet
dimecres, 21 d’octubre del 2015
Examen parcial 29 d'octubre
Què entra a l'examen?
LITERATURA- Comentari de textos: comprensió i expressió escrita. ( Cal repassar els que s'han treballat a classe: "El cor menjat",fragment del Llibre de les bèsties de Llull i poemes trobadorescos)
- La literatura trobadoresca
- Identificar la categoria gramatical de les paraules d'un text
- Identificar el mode, temps, persona i nombre d'una forma verbal
- El text narratiu. Definició i característiques
- L'estructura narrativa
Material d'estudi i webgrafia
GramàticaConjugació de verbs
Categories gramaticals (exercicis per practicar)
Taller d'escriptura:
Definició i característiques del text narratiu
L'estructura narrativa
Literatura:
Dossier de textos ( "El cor menjat", poemes trobadorescos i Llibre de les bèsties de Llull. En fotocòpies o arxius de la NET )
La lírica trobadoresca (també en dossier a la NET)
Gèneres trobadorescos
dilluns, 12 d’octubre del 2015
La primera finalitat del narrador és donar a conèixer la història d’una forma comprensible per al lector. Per això, molts relats s’organitzen seguint un ordre cronològic, però en altres narracions aquesta ordenació pateix modificacions.
L’estructura externa organitza el contingut de la història en capítols, parts, tractats, … i l’estructura interna- que és la que analitzarem nosaltres- ve marcada per l’ordre dels esdeveniments que s’expliquen i pot ser:
• Lineal
Es caracteritza per estructurar els seus continguts en una seqüència formada per tres grans fases: plantejament, nus i desenllaç.
La narració acostuma a arrencar amb el plantejament d'un conflicte o d'un fet: tota la trama de la història es desenvolupa a partir d'aquesta complicació inicial (complir un desig, assolir un objectiu, descobrir un enigma, evitar una desgràcia... ). Aquesta situació inicial se situa en un marc temporal i espacial (espai i temps). A més, s'hi introdueixen uns personatges que la protagonitzen. A partir d'aquest moment, es desenvolupen tota una sèrie d'accions, normalment encadenades temporalment i lògicament, les quals configuren el nus de la narració. Aquestes accions tenen com a objectiu aconseguir el conflicte o el desig que es plantegen inicialment. La tercera fase de l'esquema narratiu, el desenllaç o resolució, conté la descripció de la situació final o desenllaç de la història, que pot ser positiu i es resol el conflicte o s'aconsegueix realitzar el desig, o negatiu, quan no s'assoleixen els objectius plantejats. Si s'aconsegueix tancar el conflicte narratiu, parlem de final tancat. Però si el conflicte o l'acció plantejats no es resol, queda en suspens o ha de ser el mateix lector que s'ha d'imaginar el final, parlarem de final obert. Alguns textos narratius contenen un últim element, de vegades explícit i sovint implícit, que ha motivat el relat. És la moral de la història.
• No lineal o discontinua
Trenca l’ordre lineal del temps i altera la disposició successiva dels fets, que poden ordenar-se de maneres diferents segons les necessitats de l’argument, per exemple:
desenllaç · plantejament · nus / nus · plantejament · desenllaç
Exercicis pràctics
- Veure dos videoclips:
- Veure dos videoclips:
-Comentari entre tots els alumnes de classe en què es plantejaran les següents qüestions:
a) Les dues històries tenen la mateixa estructura? Quina és lineal i quina discontínua? Per què?
b) En quines parts podem estructurar la història del 1r vídeo?
c) Què entenem del 2n video?
d) Els finals són oberts o tancats?
- FEINA PER PRESENTAR (INDIVIDUAL)
1. Redacta un escrit que resumeixi les idees exposades entre tota la classe.
2.Explica en unes dotze línies, com a mínim, la història del 1r vídeo. Cal que hi hagi com a mínim una descripció, sigui d'espai o personatges.
- FEINA OPTATIVA SOBRE EL SEGON VÍDEO
3. Escriu una descripció per a cadascuna de les protagonistes (física i psicològica)
4. Parla dels espais on transcorre l'acció
5. Inventa una història basada en el videoclip
divendres, 25 de setembre del 2015
Exercicis
En un document del drive o word, responeu les
següents qüestions:
1. Quan i on va néixer la poesia
trobadoresca? Quan arriba a Catalunya?
2. Qui va ser el primer trobador?
3. Explica la diferència entre
poeta-trobador-joglar
4. Quines habilitats havia de posseir
un trobador?
5. On es troben recollides, les
composicions dels trobadors?
6. Què són les vidas i les razós?
7. Explica els tres estils que empraven
els trobadors
8. Quina relació hi ha entre la poesia
trobadoresca i la societat feudal?
9. Què és l’amor cortès?
10. Quins personatges apareixen en
aquestes composicions poètiques?
11. Explica els principals gèneres
trobadorescos (cançó, sirventès,...)
·
Després de llegir l’auca dels trobadors, feu un
petit escrit on apareguin les idees més importants (sobretot parleu d’alguns
trobadors, ja que no els hem tractat a l’exercici anterior).
·
Amb tota la informació anterior confeccioneu una
presentació de diapositives que segueixi aquest esquema:
-
Lloc i data de naixement de la poesia trobadoresca
-
Característiques dels trobadors
-
Característiques de la poesia
-
Gèneres trobadorescos
-
Trobadors més importants ( optatiu:podeu buscar-ne
informació addicional)
Webgrafia
La poesia trobadoresca
Gèneres de la poesia trobadoresca
Auca dels trobadors
Trobadors catalans
Subscriure's a:
Missatges (Atom)










